辽建院行为文化

敬、净、静、雅

学校行为文化是学校文化建设的重要组成部分, 是推动学校文化形成与发展的内在动力之一。学校行为文化能促进师生规范言行,体现现代文明所倡导的行为习惯与风尚，彰显办学品位，是学校精神、学校价值和人才培养成果的折射。

敬

“人道以敬为本”。“敬”首先要敬规律。“人法地，地法天，天法道，道法自然”，尊重客观规律方能做出正确判断和决策；二要敬规则。“国无法不治，民无法不立”。对制度与纪律要敬之畏之，不要心存侥幸、肆意妄为。三要敬他人。“敬人者，人恒敬之”，学会换位思考，多一点尊重，少一点诘难，“敬”会给你带来意想不到温暖与力量；四要敬自己。高贵的灵魂，从来都与出生无关，与美丑无关，与财富和权势无关。珍惜名誉，珍重言行，尊重自己的人格，向着阳光生长；五是敬业。要把工作当事业做，以强烈的责任心追求更高的质量与标准。

净

净，无垢也”；“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”。净不仅是环境之美，更是一种身心之美。清爽的头发，洁净的脸庞，得体的衣着，干净的衬衫，是一种修养，也是对他人的尊重；把垃圾扔到垃圾箱里，不随地吐痰，不爆粗口不说脏话，素养往往就在最简单的行为里。“净”还是一种内心的坚守。干净的人，懂得选择，不该拿的一定不拿，不能要的一定不要。“净”也是一种内心的清澈与纯良，是经世事冷暖依然能以宽容和友善去面对这个世界，是在纷纷扰扰的岁月里坚持活出最好看的自己。干净，是一个人最好的气质。

静

“静”左为青，初生物之颜色;右为争，上下两手双向持引，意为坚持。静，原意为不受外在滋扰而坚守初心。静与很多美好的感觉相通。我们渴望一处安静的角落，图书馆、自习室里，春日的樱花林、玉兰树下，读一本好书，享片刻阳光，感受生命充实与美好；静思则通，静思园里，静思亭下，思考人生，静思己过，学会原谅与接受；静水流深，大凡成功者，都有着丰富的内心，少言多思，不被矛盾束缚，不被欲望捆绑；遇事冷静，平心静气，既有“宠辱不惊，任天上云卷云舒”的平和高深，又有“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达淡泊。静下来，是一种内心的修行。

雅

中华文化自古尚雅。雅不是不染铜臭的清高，也不是守着风花雪月独自吟唱，更不是刻意修饰让别人来欣赏的姿态。真正的优雅，修于内心，起于形色，表于外在, 从文化的陶冶中产生，在人生的历练和感悟中发展。一个优雅的人，是自律自省、谦逊而有礼的，不夸夸其谈，更不到处炫耀；一个优雅的人，不会因为一点小事而大发雷霆，也不会对轻易对别人表现出厌恶鄙视，更不会对弱者送上冷漠的表情，他们懂得尊重，理解和倾听；一个优雅的人，即便在无数次的跌倒之后，仍然能够带着淡淡微笑，即便生活没有给我们想要的，依然不抱怨，依然有一颗柔软善良的心。少一分浮华，多一份厚重，心中有爱，懂得感恩，给世界一个优雅的自己。